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国外教师素质研究——学生期待的教师形象
2014-12-24 17:17  
 

教师的教育对象是学生,考察教师素质绝不能忽视学生对教师形象的信念。许多国家的教育心理学家都对此作过调查,其中许多材料对我国教师素质的提高很有借鉴。

前苏联乌克兰心理科学院教学心理实验室,曾对学生要求教师应具有的重要品质进行调查,学生提倡最多的是:善于生动有趣、通俗易懂地讲课;对待学生公正和客观;渊博的知识;组织才能;善于维持纪律;平易近人,善于了解学生;热爱事业;遇事沉着,与人为善;彬彬有礼;待人诚恳,关心别人;有自我批评精神;乐观认真机智、信任、坚定。美国保罗. 韦地 博士,收集了九万名中学生的信,归纳出受学生欢迎的教师十二种素质:

  1、友善的态度;

  2、尊重课堂内每个人;

  3、有耐心,“绝不放弃一个人,直到你做到为止”;

  4、兴趣广泛,“带给学生课堂以外的观点”;

  5、良好的仪表,“语调和笑容,使人欢畅”。

  6、公正,“没有丝毫偏差”;

  7、幽默感,“欢乐而不单调”;

  8、良好品质,“不发脾气”;

  9、对个人的关注,“帮助认识自己;

  10、伸缩性,“说出自己之错”;

  11、宽容;

  12、有方法。

 

..杰西尔德调查了学生所讨厌的教师有如下缺点:

一向训人;过严;情绪不定和不好;留做不出来的作业;不耐心,没有同情心;不和学生在一起;讨厌学生;服装不整洁;不笑;说坏话;体罚学生;不公平;一名学生出事责备大家;偏爱;教法不好;不容易接近。

日本心理学家人竹成在初一和高二698名学生中调查学生喜欢的教师品质,排列次序是:理解学生;亲切,平易近人;能信赖;公正;教得清楚;开朗;感情真挚;教育热心;守时,不懒惰;活泼;教得有趣;知识丰富;责任心强;认真;教学水平高;民主;一丝不苟;品格高尚;有信仰;文雅。

 

从以上的调查材料中体味到,受学生欢迎的教师素质大致是三类:

一是涉及教学工作的知识和能力,

二是涉及教学和教育的心理品质,

三是热爱、关心学生并能用正确的方法育人方面的素质。

这些信息虽然来自国外,但对提高我国教师素质有着重要的借鉴价值:--可以明确地说,如果一个教师不具备全面关心学生的职业道德和职业意识,是不会受到学生欢迎的。从国外教师素质研究基本趋势看,我国目前提高教师素质工作应体现以下三个特点:

要求的层次要高,需要从培养现代人的高度去确定目标和内容;

要求的内涵要丰富,包括传授知识培养能力,发展个性、指导生活、塑造心理等方面的内容;

要求的视角要深入,更加注重于教师的个性心理品质全面和谐的发展。

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